1、在道德教育方面，只有一条，既适合于孩子，又要对各种年龄的人来说都最为重要，那就是：绝不损害别人。——卢梭
2、教育是人们灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆积。教育的本质意味着：一棵权摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——雅斯贝尔斯
3、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹
4、学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。——苏霍姆林斯基
5、贤者以其昭昭使人昭昭，今以其昏昏使人昭昭。——孟子
6、妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。——希特勒
7、时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。——鲁迅
8、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。——加里宁
9、什么是教育？教育就是帮助学生学会自己思考，作出独立的判断，并作为一个负责的公民参加工作。——赫钦斯
10、伟大的成绩和辛勤劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就可以创造出来。——鲁迅
11、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝
12、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。——乌申斯基
13、决不要把你们的学习看成是任务，而是一个令人羡慕的机会。为了你们自己的欢乐和今后工作所属社会的利益，去学习。——爱因斯坦
14、一本书像一艘船，带领我们从狭獈的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。——凯勒
15、书读的越多而不加思考，你就会觉得你知道得很多；而当你读书而思考得越多的时候，你就会越清楚地看到，你知道得很少。——伏尔泰
16、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭
17、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
18、情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。——毛泽东
19、追求客观真理和知识是人的最高和永恒的目标。——爱因斯坦
20、你的举止应温和，即使惩罚他们，态度还是要镇定，要使他们觉得你的作为是合理的，对于他们是有益的，而且是必要的。——洛克
21、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷
22、腹有诗书气自华，读书万卷始通神。——苏轼
23、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——叶圣陶
24、知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。——培根
25、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子
26、知识像烛光，能照亮一个人，也能照亮无数的人。——培根
27、一生的生活是否幸福平安吉祥，则要看他的处世为人是否道德无亏，能否作社会的表率。因此，修身的教育，也成为他的学校工作的主要部分。——裴斯泰洛齐
28、得过且过，醉生梦死，碌碌无为，虚度年华，这是颓废的处世之道。——第斯多惠
29、不以规矩，不成方圆。——孟子
30、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
31、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯
32、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知
33、教学的艺术不在于传授本领，而在于关于激励、唤醒、鼓舞。——第斯多惠
34、名副其实的教育，本质上就是品格教育。——布贝尔
35、习惯象一根缆绳，我们每天给他缠上一股新索，要不了多久他就会变的牢不可破。——曼恩
36、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。——爱德华兹
37、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
38、教育是一个逐步发现自己无知的过程。——杜兰特
39、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。——高尔基
40、读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满。——臧克家
41、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基
42、倾囊求知，无人能夺。投资知识，得益最多。——-富兰克林
43、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
44、读书仅向大脑提供知识原料，只有思考才能把所学的书本知识变成我们自己的东西。——洛克
45、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯
46、教育工作者必须不耐烦地耐心工作，永远不向任何一端完全妥协。——保罗弗莱雷
47、我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。——爱因斯坦
48、如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。——池莉
49、知识有如人体血液一样的宝贵。人缺少了血液，身体就要衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。——高士其
50、教育为公以达天下为公。——陶行知
51、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知
52、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚
53、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东
54、教育是把人内心勾引出来的工具和方法。——苏格拉底
55、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
56、教育者的个性思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
57、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。——孔子
58、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。——卢梭
59、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦
60、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。——培根
61、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基
62、读书之法无它，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。——朱熹
63、事实上教育便是一种早期的习惯。——林肯
64、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基
65、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。——贝多芬
66、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。——朱熹
67、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基
68、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。——韩愈
69、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知
70、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
71、在任何学校里，最重要的是课程的思想**方向，这完全由教学人员来决定。——列宁
72、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉
73、读书贵神解，无事守章句。——徐洪钧
74、生活即教育，社会即学校，教学做合一。——陶行知
75、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载
76、把别人的经验变成自己的，他的本事就大了。——毛泽东
77、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。——张潮
78、知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚暗是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。——李大钊
79、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。——陈果
80、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。——茅盾
81、你要知道科学方法的实质，不要去听一个科学家对你说些什么，而要仔细看他在做些什么。——爱因斯坦
82、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。——斯宾塞
83、愚昧从来没有给人带来幸福；幸福的根源在于知识。——左拉
84、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——洛克
85、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
86、要永远觉得祖国的土地是稳固地在你脚下，要与集体一起生活，要记住，是集体教育了你。那一天你若和集体脱离，那便是末路的开始。——奥斯特洛夫斯基
87、教育是国家的主要防御力量。——伯克
88、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知
89、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特
90、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——孔子
91、最好的一种教学，牢牢记住学校教材和实际经验二者相互联系的必要性，使学生养成一种态度，习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。——杜威
92、学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。——巴尔扎克
93、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——孔子
94、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——洛克
95、我们不仅要有**上、文化上的巨人，我们同样需要有自然科学和其他方面上的巨人。——郭沫若
96、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
97、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
98、正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。——列夫·托尔斯泰
99、探索真理比占有真理更为可靠。——爱因斯坦
100、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭
101、书本上的知识而外，尚须从生活的人生中获得知识。—茅盾
102、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。——陶行知
103、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。——R·皮特斯