1、谁游乐无度，谁没空学习。
2、不读书的人思想就会停止。
3、最严重的浪费就是时间的浪费。
4、知识可羡，胜于财富。
5、聪明出于勤奋，天才在于积累。
6、教师要融于师生的相互理解中。
7、学识太广反而憨头憨脑。
8、知识是珍宝，但实践是得到它的钥匙。
9、千教万教教人求真，千学万学学做真人。
10、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。
11、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。
12、藜羹麦饭冷不尝，要足平生五车书。
13、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
14、读书对于智慧也像体操对于身体一样。
15、不怨天，不尤人，下学而上达。
16、读书之于头脑，好比运动之于身体。
17、我没有成功，是因为我失败得不够。
18、韬略终须建新国，奋发还得读良书。
19、除了野蛮国家，整个世界都被书统治着。
20、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。
21、灰心生失望，失望生动摇，动摇生失败。
22、启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。
23、智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印。
24、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
25、不信书不能提高境界，光信书不如无书。
26、人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。
27、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影？
28、思考才使我们阅读的东西成为我们自己的。
29、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
30、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
31、或作或辍，一暴十寒，则虽读书百年，吾未见其可也。
32、数学发明创造的动力不是推理，而是想象力的发挥。
33、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。
34、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。
35、三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
36、当你热情相拥时，书是一只金黄色的蝴蝶，给你希望。
37、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。
38、不把必要的情节告诉读者，而是通过意外的情节来征服他们。
39、人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习！学习！
40、只有集体和教师首先看到学生优点的地方，学生才能产生上进心。
41、学贵精不贵博。知得十件而都不到地，不如知得一件却到地也。
42、书是纯洁、美好的特殊世界，生活在其中，其乐无穷。
43、作家会在反复审阅自己所写的东西的过程中发现他想写什么。
44、多则价谦，万物皆然，唯独知识例外。知识越丰富，则价值就越昂贵。
45、我一生的嗜好，除了**之外，就是读书。我一天不读书，就不能够生活。
46、成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。
47、学习是为自己，不是为了别人，因为，别人没有义务为你的前途负责。
48、如果一个人的知识缺乏条理，那他的知识越多，他就越感到困惑不解。
49、人们似乎每天在接受命运的安排，实际上人们每天在安排着自己的命运。
50、幼小读书要琢磨，休怪老师批评多，生铁百炼才成钢，宝剑再快也要磨。
51、理想如晨星，我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。
52、对于有文化的人，读书是高尚的享受。我重视读书，它是我的一种宝贵的习惯。
53、知识是智慧的火炬，勤奋是智慧的钥匙，智慧是思考的火花，创新是智慧的结晶。
54、生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。
55、读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。
56、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。
57、科学、文学、艺术的发明创造中，有许多共同的思想方法，向大自然学习就是其中之一。
58、读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
59、学习中经常取得成功可能会导致更大的学习兴趣，并改善学生作为学习的自我概念。
60、任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。
61、一个国家只有数学蓬勃的发展，才能展现它国立的强大。数学的发展和至善和国家繁荣昌盛密切相关。
62、这是一个可靠的规律，当数学或哲学著作的作者以模糊深奥的话写作时，他是在胡说八道。
63、解题是一种实践性的技能，就像游泳、滑雪或弹钢琴一样，只能通过模仿、练习和钻研来学到它。
64、读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。
65、如果你要写作，你必须有知识、艺术和魔术。字句的音乐的知识，不矫揉造作的艺术，和热爱你读者的魔术。
66、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
67、初等数学是近代思想最具有代表性的创造之一，它的特点是通过直接的途径把理论和实践联系起来了。
68、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。
69、人生就是学校。在那里，与其是幸福，毋宁是不幸才是好的教师。因为，生存是在深渊的孤独里。
70、优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。
71、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。
72、书，是人类共同的精神财富，是人类进步的阶梯。书，以是哺育心灵的母乳，启迪智慧的钥匙。阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。
73、给我最大快乐的，不是已懂得知识，而是不断的学习；不是已有的东西，而是不断的获取；不是已达到的高度，而是继续不断的攀登。
74、为面包而写作，不久就会窒息我的天才，毁灭我的才华。任何刚劲的东西，任何伟大的东西，都不会从一支唯利是图的笔下产生出来。
75、“教师”应该是个具有高超的德行、持重、明达、和善的人，同时又要具有能够经常庄重、安适、和蔼地和学生交谈本领。
76、懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是"愚蠢"。
77、学习专看文学书，也是不好的。先前的文学青年，往往厌恶数学、理化、史地、生物学，以为这些都无足轻重，后来变成连常识也没有。
78、少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。为学之道，莫先于穷理；穷理之要，必先于读书。
79、读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确；读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。
80、为学读书，须是耐心，细意去理会，切不可粗心。为数重物，包裹在里面，无缘得见。必是今日去一重，又见得一重。明日又去一重，又见得一重。去尽皮，方见肉。去尽肉，方见骨。去尽骨，方见髓。
81、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。谁要是没有受到过善良的教育，没有感受过与人为善的那种欢乐，谁就不感觉到自己是真实而美好的事物的坚强勇敢的卫士，他就不可能成为集体的志同道合者。