1、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
2、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。
3、先学会做人，再学会知识。
4、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。
5、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。
6、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
7、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。
8、帮助孩子寻找值得注意的电视节目。
9、诚实地评价自己对孩子的感情。
10、我们深信教育是国家万年根本大计。
11、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。
12、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
13、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
14、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。
15、老老实实做人，认认真真教书。
16、一个怯弱的教师决不能教出一个英勇的学生来。
17、从来不对孩子说，他比别的孩子差。
18、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
19、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
20、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。
21、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
22、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
23、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
24、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
25、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。
26、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。
27、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。
28、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
29、学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。
30、教是为了不教；管是为了不管。
31、民主和谐勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。
32、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。
33、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
34、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
35、给学生一个世界，给老师一片天空。
36、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。
37、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
38、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。
39、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
40、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
41、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
42、玉不琢不成器，人不学不知义。
43、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。
44、详细制定实验计划，帮助孩子了解更多的事情。
45、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
46、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。
47、兴趣是最好的老师。
48、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
49、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。
50、手脑双全，是创造教育的目的。中国教育**的对策是使手脑联盟。
51、没有疑问就等于没有学问。
52、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
53、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。
54、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
55、每天都抽出时间和孩子单独在一起。
56、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
57、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。
58、博学耐心宽容，是教师最基本的素质。
59、好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的。
60、多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生。
61、教育人就是要形成人的性格。
62、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
63、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。
64、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
65、天才不过是不断思索，凡有头脑的人，都有天才。
66、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。
67、认真对待孩子提出的正经问题和看法。
68、在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。
69、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。
70、教师的职务是千教万教，教人求真；学生的职务是千学万学，学做真人。
71、前后不一致是教育中最严重错误之一。
72、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。
73、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
74、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。
75、我们不能为了惩罚孩子而惩罚孩子，应当使他们觉得这些惩罚正是他们不良行为的自然后果。
76、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
77、家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
78、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。
79、语言是心灵和文化教养的反映。
80、教育为公以达天下为公。
81、帮助孩子与来自不同社会文化阶层的孩子正常交往。
82、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。
83、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！
84、千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
85、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
86、教师的人格是教育的基石。
87、人生办一件大事来，做一件大事去。
88、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
89、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
90、学高为师，身正为范。
91、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
92、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。
93、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。
94、非学无以立身，非教无以立国。
95、行是知之始，知是行之成。
96、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。
97、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
98、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。
99、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。
100、纳百川，容学问，立德行，善人品。
101、不会触类旁通，研究哪一门学问都难有成就。
102、不尊重学生，就是不尊重自己。
103、教师要融于师生的相互理解中。
104、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。
105、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。
106、教给学生能借助已有的知识去获取新的知识，这是最高的教学技巧之所在。
107、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
108、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
109、乡村师范之主旨在造就农夫身手科学头脑改造社会精神的教师。
110、与其用华丽的外衣装饰自己，不如用知识武装自己。
111、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
112、受罚最重的孩子，长大了很少有成为最好的人的。
113、当代能做老师的人必定是不平凡的人；因为教育事业本身就是不平凡的事业。
114、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
115、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
116、爱就是教育，没有爱便没有教育。
117、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
118、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。
119、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
120、一个人只能为别人引路，不能代替他们走路。
121、教育是立国之本。
122、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
123、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
124、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
125、培养人，就是培养他对前途的希望。
126、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。
127、评价不是为了排队，而是为了促进发展。
128、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！
129、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
130、每一个学生都是好学生。