1、养体开智以外，又以德育为重。
2、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
3、修养的本质如同人的性格，最终还是归结到道德情操这个问题上。
4、以情动人，以行带人；以智教人，以德育人。
5、道德经常能填补聪明的缺陷，而聪明却望远填补不了道德的缺陷。
6、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
7、半截粉条犹爱惜公家物件总宜珍。诸生不解余衷曲，反谓余为算细人。
8、见贤思齐，见不贤而内自省。
9、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。
10、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
11、一身正气立身从教，两袖清风以德育人。
12、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。
13、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
14、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。
15、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
16、君子崇人之德，扬人之美，非谄谀也。
17、教学艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。
18、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！
19、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
20、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
21、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
22、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。
23、一个人各种品性之中，德行是第一位。
24、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。
25、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
26、我愿证明，凡是行为善良与高尚的人，定能因之而担当患难。
27、养成教育应当是每一位教师、每一位家长都应掌握的教育艺术。
28、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
29、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
30、礼仪的目的与作用本在使得本来的顽梗变柔顺，使人们的气质变温和，使他尊重别人，和别人合得来。
31、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。
32、让我们把不名誉作为刑罚最重的部分吧！
33、世间最伟大的莫如人，人体中最伟大的莫如心。
34、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。
35、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
36、如果道德败坏了，趣味也必然会堕落。
37、不要说谎，不要害怕真理。
38、对觉得不错的人推心置腹，对德育低下的人臭脸相迎，决不做戏。
39、捧着一颗心来，不带半根草去。
40、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
41、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
42、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
43、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
44、音乐是唯一可以纵情而不会损害道德和宗教观念的享受。
45、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。
46、道德常常能填补智慧的缺陷，而智慧却望远填补不了道德的缺陷。
47、知道事物应该是什么样，说明你是聪明的人；知道事物实际是什么样，说明你是有经验的人；知道怎样使事物变得更好，说明你是有才能的人。
48、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。
49、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。
50、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。
51、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
52、即使不考虑道德因素，不诚实的广告也被证实无利可图。
53、道德应当成为科学的指路明灯。
54、夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
55、对自己真实，才不会对别人欺诈。
56、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。
57、入于污泥而不染、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。
58、天下之事，患常生于忽微，而志戒于渐习。
59、人不能像走兽那样活着，应该追求知识和美德。
60、良心是一种根据道德准则来判断自己的本能，它不只是一种能力；它是一种本能。
61、闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。
62、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
63、无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
64、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
65、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
66、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
67、对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。
68、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
69、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
70、修养之于心地，其重要如同食物之于身体。
71、劳动是人类存在的基础和手段，是一个人在体格、智慧和道德上臻于完善的源泉。
72、没有任何东西比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
73、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。
74、如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
75、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
76、人受到震动有种种不同，有的是在脊椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。
77、师者，所以传道、授业、解惑者也。
78、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。
79、一个人最伤心的事情无过于良心的死灭。
80、教育工作在这一方面的主要缺点是，在青少年形成精神面貌时期，爱情教育问题没有完全列入德育之内。
81、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。
82、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。